Resumo

Este artigo traça uma trajetória de trabalho na área da saúde que teve início com a questão levantada por Stolkiner (2019) sobre o que significa escutar crianças com acolhimento e o que devemos renunciar para fazê-lo. Propusemos explorar a natureza do processo de escuta, diferenciando-o em três momentos distintos, com foco no que denominamos disposição inicial. Ao longo desse processo, surgiu uma questão relativa à escuta diferencial, se é que existe, entre crianças e adultos, e às diferentes maneiras como suas palavras são expressas. Essa trajetória nos levou a considerar novas abordagens para a prática clínica que, embora não ofereçam respostas definitivas, nos inspiram às renúncias e às surpresas. Palavras-chave: escuta, saúde, acolhimento, relações intergeracionais, interdisciplinaridade

Resumen

Este escrito recorre un trayecto de trabajo en el campo de la salud que inició con la pregunta propuesta por Stolkiner (2019) en torno a qué es escuchar a niñes desde la hospitalidad y de qué debemos desampararnos para ello. Nos propusimos interrogar de qué se trata el proceso de escucha diferenciándolo en tres momentos diversos, abocándonos a lo que llamamos disposición inicial. En el camino, irrumpió una pregunta en torno a la escucha diferencial, si es que la hubiera, con niñes y adultes, en las diferentes maneras en los que son plasmados los dichos de cada une de elles. Este camino nos llevó a pensar en nuevas modalidades de hacer clínicas que, aunque no haya respuestas acabadas para ello, nos entusiasma a los desamparos y las sorpresas.

Abstract

This paper traces a path of work in the field of health that began with the question posed by Stolkiner (2019) about what it means to listen to children from a position of hospitality and what must we rid ourselves of to achieve this. We set out to question what the listening process entails, differentiating it into three different moments, focusing on what we call the initial disposition. Along the way, a question arose about differential listening, if any, with children and adults, in the different ways in which each of their statements are captured. This path led us to consider new ways of conducting clinical practice. Although there are no definitive answers, we are excited by the helplessness and surprises.

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