Educar hasta la ternura siempre. Del adultocentrismo al protagonismo de las niñeces, por Gabriela Paula Magistris y Santiago Morales

DOI® https://doi.org/10.54948/desidades.v0i33.55113
  • Luisina Morano
    Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias Antropológicas, Buenos Aires, Argentina
  • Camila Parodi
    Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias Antropológicas, Buenos Aires, Argentina
  • Greta Winckler
    Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, Instituto de Ciencias Antropológicas, Buenos Aires, Argentina

Fecha de recepción: 05/07/2022

Fecha de aprobación: 16/07/2022

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  • Luisina Morano

    Integrante del Equipo de Investigación Niñez Plural, Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Argentina. Licenciada y Profesora en Ciencias Antropológicas, Universidad de Buenos Aires. Magíster en Ciencias Sociales, Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS/IDES), Argentina. Becaria doctoral Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina.

  • Camila Parodi

    Integrante del Equipo de Investigación Niñez Plural, Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Argentina. Licenciada en Ciencias Antropológicas, Universidad de Buenos Aires, Argentina.

  • Greta Winckler

    Integrante del Equipo de Investigación Niñez Plural y del Área de Antropología Visual, Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, Argentina. Licenciada en Ciencias Antropológicas, Universidad de Buenos Aires. Becaria doctoral Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina.