Al cerrar, con la presente edición, el año 2024 lanzamos nuestra mirada hacia los acontecimientos que nos constituyeron y proyectaron los sentidos, deseos y motivaciones de nuestras vidas en determinadas direcciones. A lo largo de 2024, todos nosotros, como planeta, fuimos avergonzados en nuestra humanidad por la masacre genocida del pueblo palestino. Vimos, quien pudo, las escenas cotidianas de horror, asesinato, tortura, hambre y destrucción que removieron de sus hogares a más de dos millones de palestinos, y mataron a casi cien mil personas, la mayoría de ellas, mujeres y niños. Para muchos, la matanza de niños forma parte del proyecto de eliminación del pueblo palestino “que tiene como objetivo la desaparición de toda una sociedad”, en palabras de Ualid Rabah, representante de la Federación Palestina en Brasil[i]. Y, sin dudas, de acuerdo con especialistas que enfrentaron el día a día de este genocidio, como la pediatra palestina Sabreen Akhter, “cuando se arrojan bombas en un lugar donde hay niños, su intención primordial es matar a los niños primero”[ii].

La sumaria eliminación de niños ha sido una forma hedionda de exterminio de un pueblo llevada a cabo por odios e intolerancia a las diferencias y a la pluralidad. Muy recientemente en Brasil, también nos llenaron de vergüenza e indignación el tratamiento dado por el gobierno del ex presidente Bolsonaro a las poblaciones indígenas cuando fuimos espectadores de escenas de muerte de centenas de niños por hambre y enfermedades. Solo en 2022, el último año de ese (des)gobierno, fueron 835 las muertes de niños y niñas indígenas en la franja de 0 a 4 años por omisión, sin contar las muertes por asesinato[iii]; muertes que hubieran sido evitables si no fuera por el desinterés del poder público y la política de exterminio de esa población (Rangel e Liebgott, 2022).  La intención política de exterminio de niños y niñas constituye lo que Ann Phoenix (2024), apoyándose Jacques Derrida, llama ‘fantasmologías’ (hauntologies), o sea, o sea, series psíquicas intergeneracionales que no son discontinuadas o rotas, sino que permanecen en el presente acechando nuevas y viejas generaciones. En el caso brasileño, acechando nuestro presente permanece la intencionalidad política de eliminación de niños, niñas, jóvenes y adolescentes, que continúan siendo exterminados a causa de su raza, género y clase. Al tornarse indeseados a los ojos de grupos hegemónicos, niños, adolescentes y jóvenes se constituyen en víctimas preferenciales de la necropolítica que repite un pasado de dolo e inequidades.

El diseño de futuro(s) se hace en este trágico caminar. Sea el exterminio de los niños y niñas palestinos, sea el de pequeños indígenas brasileños, a través de tales acciones se modulan y se determinan las condiciones de vida y las disposiciones individuales y colectivas que, frecuentemente, hacen que esta realidad permanezca inmutable. No obstante, otros futuros pueden ser disputados. Comenzando por la incansable voluntad de transformar el presente. Forma parte de esta disputa la contribución que investigadores de la infancia, adolescencia y juventud pueden ofrecer en la construcción de un conocimiento crítico y comprometido con las demandas de la sociedad.

En esta edición, traemos ocho artículos en la sección Temas Sobresalientes que presentan sus resultados de investigaciones sobre la infancia, la adolescencia y la juventud en la búsqueda de responder críticamente a los problemas que enfrenta la sociedad brasileña. Así, se torna imperativo que los niños sepan y entiendan cuáles son sus derechos (artículo de Ilza Nobre y Marcelo Ribeiro), y puedan construirse como sujetos con libertad a través de la experiencia de circulación por el territorio de la ciudad (artículo de Joelma Cerqueira y Levindo Carvalho) que muchas veces no les es permitida. El cine constituye un dispositivo importante para la reflexión pública y colectiva sobre determinadas condiciones de vivir la infancia y la adolescencia (artículo de Felipe Brida y Juliana Doretto; artículo de Fabi, Gasparini y Cid). La búsqueda de respuestas a la condición de ser adolescente en la sociedad contemporánea es discutida en varios artículos de esta edición: cómo la escuela puede y debe preparar a los jóvenes para la vida, las relaciones sociales y el futuro (artículos de Claudia Andrade y Colaboradoras y el de Jardelson Oliveira y Michelle Moreira); el desafío de los adolescentes de enfrentar las exclusiones y los prejuicios (artículo de Rui Neto y Colaboradores); bien como, el desafío de asumirse como persona singular y/o enfermar (artículo de Gabriela Macedo y Mariana Matos). El conjunto de artículos anuncia la voluntad de, a través de la investigación y el conocimiento científico, proveer respuestas para la complejidad de los problemas del presente que apunten a la construcción de futuros más auspiciosos para niños, niñas y jóvenes.

En la sección de Informaciones Bibliográficas, traemos la reseña de Lisandra Ogg Gomes sobre la publicación O brincar na favela da Maré: jogos de vida e resistência em território conflagrado, de Adelaide Rezende de Souza.  Elza Luiza Villalva Barbosa y Nádia Conceição Lauriti escribieron la reseña del libro Vida cotidiana e microtransições: narrativas pedagógicas das escolas do Observatório da Cultura Infantil – OBECI, organizado por Paulo Fochi.

Traemos también a nuestros lectores el relevamiento de libros publicados en el período de septiembre a diciembre de 2024, cuyas informaciones pudieron ser obtenidas en los sitios web de sus respectivas editoriales. En total fueron 17 obras encontradas en las áreas de las ciencias humanas y sociales de los países de América Latina sobre la infancia, adolescencia y juventud.

¡Feliz lectura!

Lucia Rabello de Castro

Jefa de Edición

Referencias Bibliográficas:

PHOENIX, A. Accounting for ourselves and others: Living psychosocial hauntologies. PINS (Psychology in Society), v. 66, n. 1, p. 80-100, 2024.

RANGEL, L. H.; LIEBGOTT, R. A. Sob Bolsonaro, o genocídio dos povos indígenas foi naturalizado.  Em Relatório Violência contra os Povos Indígenas no Brasil.  Brasil: CIMI, 2022. p.13-17.

[i] Testimonio de Ualid Rabah en la Cámara de Diputados de Brasil.  Crianças e mulheres são as maiores vítimas da guerra em Gaza, ressaltam debatedores.  Portal da Câmara dos Deputados.  Consultado en: <https://www.camara.leg.br/noticias/1056658-criancas-e-mulheres-sao-as-maiores-vitimas-da-guerra-na-faixa-de-gaza-ressaltam-debatedores/>, en: 11 enero 2025.

[ii]  Ver: When children are present in a genocide, Mondoweiss, Marzo 2024.  Consultado en: <https://mondoweiss.net/2024/03/when-children-are-present-in-a-genocide/>, en: 16 enero 2025.

[iii] Ver: Sumário Executivo: Em 2022, intensificação da violência contra povos indígenas refletiu ciclo de violações sistemáticas e ataques a direitos.  En: Relatório Violência contra os Povos Indígenas no Brasil. Dados 2022.  Brasil: CIMI, Conselho Missionário Indígena.  Consultado en: <https://cimi.org.br/observatorio-da-violencia/edicoes-anteriores/>, en: 16 enero 2025.

Lista de Pareceristas 2024

Amanda Cristina Ribeiro da Costa – Brasil, Universidade Federal do Pará
Ana Luz Minera – México, Universidad Nacional Autónoma
Anderson de Andrade Silva – Brasil, Universidade Potiguar
Beatriz Takeiti – Brasil, Universidade Federal do Rio de Janeiro
Bruno Vieira dos Santos – Brasil, Universidade Federal de Pernambuco
Carolina Trapp de Queiroz – Brasil, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Citlali Quecha – México, Universidad Nacional Autónoma
Conceição Seixas – Brasil, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Cristina Mansferrer México – Universidad Nacional Autónoma de México
Elisete Tomazetti – Brasil, Universidade Federal de Santa Maria
Esmael Alves de Oliveira – Brasil, Universidade Federal de Grandes Dourados
Fábio Giorgio Santos Azevedo – Brasil, Universidade Federal da Bahia
Fátima Flórido Cesar – Brasil, Pontíficia Universidade Católica-SP
Felipe Salvador Grisolia – Brasil, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Florencia Gentile – Argentina, Universidad Nacional de General Sarmiento
Gabriela Magistris – Argentina, Universidad Nacional de Mar del Plata
Geraldo Leão – Brasil, Universidade Federal de Minas Gerais
Giovanna Marafon – Brasil, Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Heloisa Dias Bezerra – Brasil, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Iván Pascual – España, Universidad de Huelva
Jamile Guimarães – Brasil, Universidade de São Paulo
Karine Barbosa – Brasil, Universidade Federal de Ouro Preto
Kátia Lacerda Meira Menezes – Brasil, Universidade Federal de Pernambuco
Larissa de Pinho Cavalcanti – Brasil, Universidade Federal Rural de Pernambuco
Laura Cristina Eiras Coelho Soares – Brasil, Universidade Federal de Minas Gerais
Lis Albuquerque Melo – Brasil, Universidade Estadual do Ceará
Lisandra Ogg – Brasil, Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Luciana Gageiro Coutinho – Brasil, Universidade Federal Fluminense
Luiza Teles Mascarenhas – Brasil, Universidade Federal do Rio de Janeiro
Luziane Zacché Avellar – Brasil, Universidade Federal do Espírito Santo
Marcia Aparecida Gobbi – Brasil, Universidade de São Paulo
María Adelaida Colangelo – Argentina, Universidad Nacional de La Plata
María Celeste Hernández – Argentina, Universidad Nacional de La Plata
Maria da Graça Silveira Gomes da Costa – Brasil, Universidade Federal do Sul da Bahia
Maria Fernanda Barboza Cid – Brasil, Universidade Federal de São Carlos 
María Isabel Jociles Rubio – España, Universidad Complutense de Madrid
Maria Madalena Gracioli – Brasil, Universidade Estadual Paulista
Mariana García Palacios – Argentina, Universidad de Buenos Aires
Marta Cruz Rodríguez – México, Instituto de Investigaciones Antropológicas de la UNAM
Monique Aparecida Voltarelli – Brasil, Universidade de Brasília
Neyra Alvarado – México, El Colegio de San Luis – Potosí
Noelia Enriz – Argentina, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y técnicas
Olga Grijalva Martínez – México, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca
Paula Kwamme Latgé – Brasil, Grupo de Estudos de Gestão e Ensino em Saúde- GEGES – ISC-PROPPi-UFF(GP CNPq)
Paula Shabel – Argentina, Universidad de Buenos Aires
Paulo Roberto da Silva Junior – Brasil, Faculdade Arnaldo e Faculdade Anhanguera Barreiro
Pedro Nuñez – Argentina, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
Pía Leavy – Argentina, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Rachel Fontes Baptista – Brasil, Pontifícia Universidade Católica – RJ
Roberta Gracyelle de Lima Ferreira Cunha – Brasil, Universidade Federal de Pernambuco
Sabrina Pereira Paiva – Brasil, Universidade Federal de Juiz de Fora
Stallone Abrantes – Brasil, Centro Universitário de Valença
Tereza Correia da Nóbrega Queiroz – Brasil, Universidade Federal da Paraíba
Thaize de Souza Reis – Brasil, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Wanderlei Abadio Oliveira – Brasil, Universidade de São Paulo