Temas Sobresalientes
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Foto: Beatriz Aurora
La propuesta educativa en las comunidades zapatistas: autonomía y rebeldía
Inserto en un contexto de franca oposición social, cultural y política a la gestión de las escuelas públicas dependientes de los gobiernos provincial y federal, el sistema de educación autónoma zapatista, que opera en las regiones autónomas de los Altos en la Selva Lacandona, en Chiapas, México, tiene como objetivo desarrollar entre los jóvenes la conciencia de su realidad social, económica y política a partir de su experiencia como rebeldes zapatistas. Los jóvenes aprenden la autonomía zapatista en la práctica del aula, donde esta se expresa en su propia organización, que no depende de reglamentaciones impuestas de afuera, pero que posibilita desde adentro la transmisión social de conocimientos derivados de las prioridades establecidas colectivamente. Rebeldía y autonomía constituyen uno de los preceptos que fundamentan la organización educacional para la formación de los jóvenes zapatistas, conforme apuntó la investigación hecha por los autores, Fernando Rey Arévalo Zavaleta, Profesor-investigador en la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach), México; Gloria Patricia Ledesma Rios, Máster en Psicología Social por la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach) y Profesora de la Unach; María Esther Pérez Pecha, Doctora en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada por la Universidad Autónoma de Barcelona, España, y Docente de la Unach; y Saraín José García, Máster en Educación Superior y Profesor en la Licenciatura en Bibliotecología y Gestión de la Información, de la Facultad de Humanidades de la Unach, México. Lea más.
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Foto: http://www.organizadasbrasil.com/
Aprendizajes y sociabilidades juveniles: la experiencia de las Torcidas Jóvenes cariocas
En este artículo, la investigadora Rosana da Câmara Teixeira, Doctora en Antropología por el Programa de Postgrado en Sociología y Antropología de la Universidade Federal do Rio de Janeiro, profesora de la Facultad de Educación de la Universidade Federal Fluminense, Brasil, presenta al lector una perspectiva innovadora sobre el motivo y el objeto de las Torcidas Organizadas a partir de la experiencia de las Torcidas Jóvenes Cariocas. Distanciándose de la idea de un grupo etario objetivamente definido, propone que el término “torcida joven” alude a cierto “espíritu”, “estilo de vida”, que para esos torcedores caracterizan su pertenencia y explican cómo se sienten y entienden la relación con el club y con la torcida. Apostando por no patologizar y criminalizar a esos grupos, procura demostrar la importancia de las Torcidas Jóvenes como espacios estratégicos de socialización para innumerables jóvenes y como hilo conductor que organiza las otras esferas de la vida social. Lea más.
Informaciones Bibliográficas
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"Nadie dijo que era fácil. Escuelas efectivas en sectores de pobreza, 10 años después", de Cristián Bellei, Liliana Morawietz, Juan Pablo Valenzuela y Xavier Vanni.
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"Solo zapatillas de marca. Jóvenes limeños y los límites de la inclusión desde el mercado", de Francesca Uccelli y Mariel Garcia.
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"Caminos al trabajo: el mundo laboral de los jóvenes durante la última etapa del gobierno kirchnerista", de Mariana Busso y Pablo Pérez (Coordinadores).
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Relevamiento Bibliográfico
En esta sección, presentamos el levantamiento bibliográfico de los libros publicados en Latinoamérica, en portugués y español, en las áreas de Ciencias Humanas y Sociales sobre infancia y juventud. Se presentan las obras publicadas entre Septiembre y Diciembre de 2016 cuyas informaciones se han podido obtener en los sitios web de sus respectivas editoriales