Temas Sobresalientes
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Foto: Paulo Waisberg
Los niños y sus relaciones con las tecnologías de información y comunicación: un estudio en escuelas peruanas
En este artículo, Patricia Ames, Doctora en Antropología de la Educación por la Universidad de Londres y profesora investigadora de Antropología en el Departamento de Ciencias Sociales de la Pontifica Universidad Católica del Perú (PUCP), plantea la necesidad de revisar categorías conceptuales arraigadas en el sentido común de padres y docentes, que desconocen las formas desiguales como la cultura digital impacta en las vidas de niños y jóvenes. De acuerdo con la autora, hace 15 años empezó a circular un término, hoy ampliamente popularizado, propuesto por Mark Prensky (2001): nativos digitales. El término hace alusión a una experiencia social y generacional de alcance global y se ha usado para llamar la atención sobre las nuevas características y necesidades de los niños y jóvenes contemporáneos. Para los adultos se emplea su antónimo: inmigrantes digitales. Ello genera una dicotomía rígida que aparentemente no podría ser superada ni aún con años de práctica e inmersión en los entornos digitales. Lea más.
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Foto: Candido Portinari
El desafío de una ciudadanía crítica en la infancia chilena
La situación de niños y niñas en Chile es problemática, afirma la autora Alejandra González Celis, Doctoranda en Ciencias Sociales, Universidad de Chile, e Investigadora Adjunta del Programa de Protagonismo Infantil, Facultad de Psicología, Universidad Diego Portales, Chile. Este artículo se propone problematizar la noción de ciudadanía en la infancia a partir de la noción de una ciudadanía crítica en el caso chileno. De acuerdo con la autora, según el informe del Observatorio de Infancia (2014) el 22,8% de la población infantil en Chile se encuentra bajo la línea de pobreza y el 71% de los hogares con niños y niñas no alcanza el promedio del ingreso nacional. Por ejemplo, en sectores con alta presencia de población indígena, como Araucanía y Biobío, la pobreza aumenta a un 38,3% entre los niños y niñas de 6 a 13 años. Lea más.
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Foto: http://www.mujerfariana.org/
La experiencia de jóvenes mujeres como combatientes de la guerrilla de las FARC y del ELN
La participación de niños, niñas y jóvenes dentro de grupos armados ha sido un fenómeno presente y sobre todo visible en las últimas décadas del conflicto armado colombiano, afirma Nohora Constanza Niño Vega, psicóloga por la Universidad Nacional de Colombia y Maestra en Ciencias Sociales por la FLACSO México. En este artículo, la autora tiene como objetivo presentar hallazgos acerca de cómo la participación como combatientes de las guerrillas de las FARC y del ELN en Colombia tensiona la experiencia de ser niña y joven. De acuerdo con la autora, aproximadamente diez mil niños, niñas y jóvenes menores de 18 años participan en los grupos armados y alrededor del 28% de esta población han sido niñas y jóvenes mujeres. Lea más.
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Foto: Gustav Klimt
Más allá del patriarcado: la niñez y la maternalidad en Nietzsche
Reconstruir una historia cultural de la infancia desde su lugar marginal y subalterno constituye la contribución de Leandro Drivet, doctor en Ciencias Sociales (Universidad de Buenos Aires), y profesor en la Facultad de Ciencias de la Educación (FCE) de la Universidad Nacional de Entre Ríos (Argentina). El autor propone “incorporar la perspectiva riente, lúdica y bailarina que los niños actualizan cuando no son víctimas de la opresión adulta” y problematizar el ideal de control y dominación de la adultez. Lea más.
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Foto: Candido Portinari
Cuándo y cómo la protección de la infancia es un valor para los adultos.
La protección de los niños y niñas no es un valor incuestionable para los adultos, por lo contrario, se relativiza según las situaciones y el tipo de niños y niñas involucrados. Eso es lo que discute Suzana Libardi, Doctora en Psicología por la Universidad Federal de Rio de Janeiro, Brasil, en su artículo. La autora indica cómo los deberes de la generación de los adultos hacia niños y niñas topan con límites que ponen en riesgo el cuidado de los más pequeños, como un valor fundamental. Lea más.
Informaciones Bibliográficas
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“La niñez mapuche: sentidos de pertenencia en tensión”, de Andrea Szulc
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“Educación media superior y deserción juvenil. Una mirada desde las historias de vida”, de Marcos Jacobo Estrada.
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Relevamiento Bibliográfico
En esta sección, presentamos el levantamiento bibliográfico de los libros publicados en Latinoamérica, en portugués y español, en las áreas de Ciencias Humanas y Sociales sobre infancia y juventud. Se presentan las obras publicadas entre Marzo y Junio de 2016 cuyas informaciones se han podido obtener en los sitios web de sus respectivas editoriales.